学生做,要求学生做在作业本上。布置完作业,龚恭老师背着手在教室里走着,嘴里不时念道:“会不会做?不会做的话黑板上的步骤。会做的话赶紧做。会不会做……”
他唐僧念经似的语言,让郭拙诚感到好笑,见其他人一副波澜不惊的样子,知道大家习惯了他的唠叨,也就安心做起习题来。
老师走到郭拙诚身边,停下脚步,了郭拙诚一眼,说道:“这位同学,低着头装着做习题的样子,很辛苦吧?我你还是好好黑板上的步骤。能懂就行了。三角板没有,圆规没有,你也来上课?”
这确实是郭拙诚大意了,他没有想到课题上要画几何图,带的只有钢笔。
龚恭讥笑地哼了一声,然后从郭拙诚胳膊下抽出作业本,翻了翻,沉着脸问道:“你的作业怎么回事?大家的作业本都快做满了,你的才开始?”
这话让郭拙诚很无语,这老师也太马虎了吧,也不我以前是不是你的学生。但他一本正经地说道:“对不起,龚老师。我以前的作业本弄丢了。”
老师倒是很大度,对于这么有礼貌的学生,心里感到很欣慰,说道:“下次记得要好好保管,作业本就是你们吃饭的碗,没有碗怎么吃饭?……,你的字写的很好,要多发扬。咦――,这是你做出来的?”
最后,他的脸上呈现一片惊讶,有不相信地了周围的几个学生,见其他学生都没有做出来,有的甚至都没动笔,他才确信眼前这个学生是真正地独自做出来了。
他很高兴,似乎找到宝了,举起作业本大声说道:“同学们,你们,这位同学做的很快,完全正确,而且步骤也很对,格式也整齐。……,这说明什么?这说明只要我们努力学习,我们的成绩还是能提高的。”
说完,他低下头,很客气地问道:“这位同学,你叫什么名字?上周星期六布置的家庭作业肯定认真做了,对不对?回家一定认真复习了,所以你做的这么快、这么好,是不?”
郭拙诚再次无语,一道简单的几何题不至于上升到这个高度吧。他回答说道:“龚老师,我叫郭拙诚。”后面的问题就没回答了,他不想伤这个可怜老师的心。
老师眼睛一亮,说道:“‘故曰:巧诈不如拙诚。乐羊以有功见疑,秦西巴以有罪益信’。是不是‘巧诈不如拙诚’里的拙诚?”
郭拙诚恭维道:“龚老师真是博学多才。连都这么精通。”
老师通体舒泰,就要张口背诵几段文言文,但想到这是数学课的课堂,又想起现在的时代不适合知识分子肆意发挥,只好强行憋住,老脸憋得如死虾般通红,他一边走一边摇头。
整天一共有四个老师上课,一个老师讲评。除了龚恭外,还有一个老师没发现郭拙诚是新来的,有一个老师开始以为郭拙诚是经常旷课的学生,接着又以为是哪个学生的弟弟。
到老师和学生的认识率如此之低,郭拙诚在感叹的同时也对自己今年能考上大学的把握更大了。老师和学生相互不认识,学生能学好知识就怪了。管中窥豹,由此可以判断高中毕业班的水平。
为了高考成绩出来后不让人惊讶,郭拙诚从第一堂课起就开始认真听讲,认真完成作业,做的作业一丝不苟,字写的工工整整。对于稍微有点难度的题目,他还在草稿本上简单演算一下,然后在誊写在作业本上,力求不出一个错误。
郭拙诚显然是在作秀,作业做得好,首先就能在老师和同学的心目中留下一个他学习成绩好、学习刻苦的好印象,将大大分散高考后考上大学时对世人产生的震惊。
他近阶段的目标就是将“学习刻苦”、“主动要求跳级”、“考试满分”、“全国最年轻大学生”等等挂冠戴在自己脑袋上,在“尊重知识、尊重人才”的年代,这些将成为他仕途的助力,帮助他以最快、最安全的方式跨入政界。这些也将成为媒体将来宣传他的素材。
非常之人行非常之事,应该高调的时候必须高调!!~!
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