君,”训练告一段落并离开插入栓之后,葛城美里迎了上来:“今天剩下的时间就休息吧,明天你就要去上学了。”
“哦……”碇真嗣低头看着终于消失的长板和牌堆,随口应了一声,然后发现不对,抬头看她:“上学?”
有叫做“使徒”的怪物准备毁灭世界,然后唯一能拯救世界的eva的驾驶员还得去上学?你们是知道使徒什么时候会来是吗?完全不担心驾驶员和机甲分离会有什么后果吗?
按照真嗣的想法,这个年纪的小孩子需要学习什么,直接把老师请来教不就好了?别说什么享受童年,还能培养人际交往能力和便于融入社会之类的场面话。
适格者因为其特殊性,童年和普通小孩子根本不一样,懂得利用能力的小孩子得小心翼翼别伤了普通人,而能力弱小或者用不出来的,还得面对普通小孩子的恶意针对甚至霸凌,无论如何,都不可能觉得其他同龄人是同类,这能培养什么人际交往能力?丛林法则吗?
至于融入社会……等什么时候可以开着初号机在第三新东京市的街头走来走去再说吧。
“不是你想的那种学校哦,”葛城美里摇摇手指:“你要去的是一所在第二次冲击发生5年后,第一个适格者表现出超能力后才建立的特殊学校,它有且仅有一个年级,原本还收过出生比你晚上一两年的孩子,但后来确认他们并非‘适格者’之后,就全部调剂走了。”
“哦……”碇真嗣点头。
针对“适格者”的学校,里面全都是同类,那么就不存在能力者对无能力者,或者无能力者对能力者的霸凌了。
说来可笑,霸凌事件理论上应该是前者占大多数,但实际上恰好相反,也不知那些熊孩子是无师自通还是受父母影响,秉持着“我弱我有理,我欺负你是合理表达不满,你敢动手就是仗势欺人”的理念对适格者进行霸凌。
由于这种行为很难造成真正严重的后果,基本会被大人们当做小孩子的打闹而无视,至于碇真嗣自己,在三年前父母离婚之后,也被纳入了霸凌对象。
不过,比同龄人幸运的是,他作为适格者的能力,非常适合给这些小鬼一个教训,比如反弹一切攻击的【魔法筒】,比如把人定在原地的【六芒星的咒缚】,比如一脚踩进陷阱但倒霉的是某个布陷者的【魔法效果之矢】。
有点可惜的是,没教训几次,他就从“霸凌对象”变成了“惹不起的人”,令准备招惹足够的熊孩子之后试试【神圣防护罩·反射镜力】的碇真嗣有点失望。
“政府其实很清楚适格者们的处境,但那些能力没有价值或很难开发的孩子,是不会被投入资源培养的,”葛城美里的话莫名接上了碇真嗣稍稍走了一下的神:“这所学校能够给‘被选
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